Curso-Taller: La tutoría y la evaluación en las propuestas de educación a distancia

• Comprender las particularidades que presenta la educación a distancia como modalidad instauradora de procesos educativos más flexibles y complejos.
• Reflexionar acerca de problemáticas inherentes a las prácticas de enseñanza tutorial en los proyectos de educación a distancia.
• Reconocer supuestos subyacentes, dificultades y alternativas en los procesos de evaluación de la enseñanza y del aprendizaje.
• Analizar diferentes estrategias didácticas para el desarrollo de propuestas de trabajo tutorial.

2.- CONTENIDOS:

• La Educación a Distancia como modalidad de enseñanza y de aprendizaje. Antecedentes históricos y principios fundacionales.
• El tutor en los proyectos educativos a distancia. Problemas y posibilidades que presentan las tutorías. Debates acerca de diferentes enfoques y criterios de trabajo. Análisis de casos de estudio.
• Las prácticas tutoriales como promotoras de procesos de comprensión. Análisis de algunas estrategias didácticas: los casos de estudio, las narraciones, las preguntas, el trabajo en grupos.
• El problema de la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia. Concepciones y criterios para la acreditación, promoción y calificación. La importancia de los procesos y de los resultados. La evaluación de los proyectos de educación a distancia desde una perspectiva crítica.

3.- METODOLOGIA:

Se intentará promover la reflexión crítica acerca de las prácticas tutoriales en los proyectos de educación a distancia, descubriendo sus supuestos, paradojas y modos alternativos de realizarse desde las particularidades en que se inscriben las propuestas. Para ello se utilizarán estrategias de enseñanza y recursos diversos, tales como: casos de estudio, videos, tiras humorísticas y artículos periodísticos. Se recatarán los saberes previos de los alumnos cursantes, recuperando situaciones cotidianas y experiencias que permitan realizar analogías y establecer relaciones relevantes con los nuevos contenidos. El trabajo en grupos pequeños de discusión posibilitará intercambiar conocimientos en procesos de permanente construcción de hipótesis.

4.- BIBLIOGRAFIA A UTILIZAR:

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