Seminario de Posgrado: La formación virtual. Perspectivas y enfoques actuales.

• Debatir las posibilidades y limitaciones de la enseñanza virtual.
• Conocer las particularidades que adquieren los proyectos de tecnología educativa, virtuales y a distancia en universidades públicas argentinas.
• Analizar modelos de evaluación de calidad de la enseñanza virtual desde perspectivas cognoscitivas y conductuales.

• Conceptos básicos.
• Características de la teleformación.
• El futuro de la teleformación o-line.
• Agentes de la teleformación.
• Materiales didácticos de teleformación.
• Bases para la evaluación de la calidad de pocesos y productos de la teleformación.

Las propuestas de educación a distancia, virtuales y de tecnología educativa en universidades públicas de Argentina

• La importancia de la implementación de programas proyectos de educación a distancia y/o de tecnología  educativa en las universidades públicas.
• Los proyectos colaborativos interinstitucionales.
• Los criterios utilizados para la selección de los recursos tecnológicos.

– El diseño de los materiales escritos.
– Las formas de utilización del correo electrónico.
– El uso de Internet.
– El diseño de hipertextos.
– La adopción de plataformas informáticas.
– El desarrollo de videoconferencias.

• El acceso de los alumnos a los recursos tecnológicos.
• Los niveles de credibilidad de las personas destinatarias con respecto a las tecnologías utilizadas.
• Principales dificultades para el desarrollo de propuestas de educación a distancia  y/o de tecnología educativa en las universidades.

La necesidad de incorporar otros recursos tecnológicos en la universidad.
Los problemas de gestión.
La falta de concientización.
El problema de la dependencia tecnológica.

• Alternativas para el mejoramiento.

Diseño y organización de la formación on-line.

• Conceptos básicos.
• Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje.
• Aspectos a considerar en el diseño de programas de enseñanza.
• Etapas en el diseño de materiales.
• Plataformas para la gestión de la formación on-line.
• Estrategias de evaluación de la formación on-line: criterios de calidad.

Evaluación de la calidad de la enseñanza on-line

• Enfoques y modelos de evaluación de enseñanza virtual.
• Evaluación de la actividad formativa.
• Evaluación de los materiales didácticos.
• Evaluación de las plataformas de gestión.
• Blended-Learning y calidad instruccional.
• Un modelo de evaluación de unidades didácticas virtuales: Análisis y polémica.
• Ética en la Enseñanza Virtual.

• Exposición y debate de los conceptos básicos y de experiencias relacionadas con cada bloque de contenidos. Realización de simulaciones, prácticas y supuestos.
• Fase a distancia: profundización en el estudio, debate on-line y realización de un trabajo colaborativo  on-line (creación de conocimiento compartido).

Evaluación:

Los criterios de evaluación a aplicar fueron:

• Participación en el debate crítico presencial sobre los contenidos básicos.
• Participación en el debate on-line y en la realización del trabajo colaborativo.
• Asistencia a las sesiones presenciales.